{"id":1222,"date":"2013-06-14T23:57:34","date_gmt":"2013-06-14T21:57:34","guid":{"rendered":"http:\/\/periodismoagroalimentario.com\/pruebas\/?p=1222"},"modified":"2014-04-30T22:19:45","modified_gmt":"2014-04-30T20:19:45","slug":"jugar-a-la-pac","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/periodismoagroalimentario.com\/pruebas\/jugar-a-la-pac\/","title":{"rendered":"Jugar a la PAC"},"content":{"rendered":"<p>Aunque pueda parecerlo, el t\u00edtulo de esta entrada <strong>no es una iron\u00eda<\/strong>. No me refiero \u00a0con \u00e9l a lo que los ministros de agricultura hacen con la Pol\u00edtica Agraria Comunitaria ni a c\u00f3mo se lo monta la reina de Inglaterra para ser agricultora ni a lo que muchos piensan que es esta PAC nuestra de cada d\u00eda. Hablo, simple y literalmente, de <strong>jugar a la PAC<\/strong>.<\/p>\n<p>Hace algunos a\u00f1os particip\u00e9 en la puesta en marcha de unos juegos para explicar algunos aspectos de la alimentaci\u00f3n a los chavales de mi tierra. Y el otro d\u00eda, en la <a href=\"http:\/\/periodismoagroalimentario.com\/pruebas\/editorial-agricola-revisa-el-sector-del-maiz\/\">jornada sobre el ma\u00edz de Editorial Agr\u00edcola<\/a>, al escuchar c\u00f3mo eran los mercados mundiales que Antonio Cat\u00f3n presentaba a los asistentes, se me ocurri\u00f3 que no estar\u00eda mal crear un juego para entrenar a los agricultores o a sus representantes en la compra-venta de cereales. El director de Cultivos Herb\u00e1ceos de Cooperativas Agroalimentarias aseguraba que la formaci\u00f3n internacional de precios es un proceso complejo que exige un an\u00e1lisis muy t\u00e9cnico; y yo me digo: tambi\u00e9n pilotar un avi\u00f3n es algo muy t\u00e9cnico y existen simuladores con los que la gente aprende y se entrena. <strong>\u00bfPor qu\u00e9 no contar con un simulador de mercados mundiales y entretenerse con \u00e9l?\u00a0<\/strong>Y quien dice jugar a los mercados mundiales dice jugar a hacer vino, a criar vacas, a gestionar la PAC, a llevar un huerto&#8230;<\/p>\n<p>Efectivamente, hablo de <strong>aprender agricultura jugando<\/strong>, de ganar habilidades con un <strong>entrenamiento divertido<\/strong> que incluso puede enganchar a quienes lo practican. Porque jugar tambi\u00e9n es una cosa seria y para demostrarlo ah\u00ed est\u00e1n los llamados <strong><em>serious games<\/em>, juegos serios en espa\u00f1ol<\/strong>. Los que van a dar lugar a una serie de entradas de este blog.<\/p>\n<p><iframe src=\"http:\/\/www.youtube.com\/embed\/xPqCUMXaW-c\" width=\"420\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #800000;\"><span style=\"color: #800080;\"><strong>Lo llaman <em>gamificaci\u00f3n<\/em><\/strong>.<\/span> \u00a0<\/span>Este tipo de juegos existen. Desde siempre. Probablemente los primeros se inventaran para ense\u00f1ar a contar o a leer. Los hemos llamado juegos educativos. Pero ahora se han sofisticado, <strong>son digitales<\/strong>, los podemos usar en el ordenador, en las videoconsolas, en la televisi\u00f3n o en el m\u00f3vil. Se trata de\u00a0\u00a0videojuegos m\u00e1s o menos complejos que adem\u00e1s de entretener, como se ha dicho, <strong>aportan conocimiento y valores<\/strong>. Una forma nueva, divertida, \u00e1gil y acorde con las habilidades digitales de hoy en d\u00eda de <strong>entender conceptos e interiorizar ideas<\/strong>.<\/p>\n<p>La variedad de juegos disponibles es <strong>muy amplia en cuanto a tem\u00e1tica, tecnolog\u00eda y plataforma de soporte<\/strong>. \u00a0Los expertos ya los han clasificado, aunque hasta hace no poco la <a href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Juego_serio\">Wikipedia<\/a> no ten\u00eda clara esta categorizaci\u00f3n y todav\u00eda advierte de que puede variar.\u00a0Algunas de las principales tipolog\u00edas son las siguientes: <b>publicitarios<\/b>, cuando se utilizan para publicitar algo; <b>educativos<\/b>, para los juegos que ense\u00f1an entreteniendo; <b>period\u00edsticos<\/b>, para jugar a ser periodista; <b>de salud<\/b>, ense\u00f1an h\u00e1bitos saludables, t\u00e9cnicas para prevenir enfermedades, etc\u00e9tera; <b>simuladores<\/b>, orientados a aprender y desarrollar determinadas habilidades (negocios, conducci\u00f3n\u2026); y\u00a0<b>militares<\/b>, que no tienen nada que ver con los violentos videojuegos de guerra y destrucci\u00f3n a la antigua usanza.<\/p>\n<p>Son miles los videojuegos serios que existen, hasta el punto de que constituyen <strong>uno de los mercados que m\u00e1s crecen<\/strong> y de los que est\u00e1n aguantando la crisis, aunque alguna mella ha hecho tambi\u00e9n esta en ellos. Estados Unidos lidera su producci\u00f3n, seguido en Europa por pa\u00edses como Reino Unido, Francia o Alemania. Su perfecci\u00f3n t\u00e9cnica es cada vez mayor, su adecuaci\u00f3n a distintas plataformas es una tendencia en muchos de ellos y su actualizaci\u00f3n, una constante.<\/p>\n<p>Es tal su \u00e9xito, que han dado lugar a <strong>un proceso que se ha dado en llamar &#8216;gamificaci\u00f3n&#8217;<\/strong> (del ingl\u00e9s <em>game\u00a0<\/em>\u2192 juego), palabra esta que no aparece en los diccionarios espa\u00f1oles y que todav\u00eda se restringe a \u00e1mbitos especializados, como el del m\u00e1rqueting o el propio de los videojuegos. Algunos explican este proceso como aquel que permite <strong>convertir en juego<\/strong> todo aquello que, en principio, es \u00a0<strong>poco dado a manifestarse en forma de juego<\/strong>, lo que se puede hacer gracias a la <strong>predisposici\u00f3n psicol\u00f3gica del ser humano hacia este<\/strong>.<\/p>\n<figure id=\"attachment_1233\" aria-describedby=\"caption-attachment-1233\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/periodismoagroalimentario.com\/pruebas\/wp-content\/uploads\/2013\/06\/mandos.jpg.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-1233\" src=\"http:\/\/periodismoagroalimentario.com\/pruebas\/wp-content\/uploads\/2013\/06\/mandos.jpg-300x225.jpg\" alt=\"mandos.jpg\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/periodismoagroalimentario.com\/pruebas\/wp-content\/uploads\/2013\/06\/mandos.jpg-300x225.jpg 300w, https:\/\/periodismoagroalimentario.com\/pruebas\/wp-content\/uploads\/2013\/06\/mandos.jpg-1024x768.jpg 1024w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-1233\" class=\"wp-caption-text\">.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Esa predisposici\u00f3n es, precisamente, la que por otra parte nos lleva a <strong>preferir aprender lo que tenemos que aprender como si de un juego se tratara<\/strong>. Los <strong>expertos en m\u00e1rquetin y comunicaci\u00f3n<\/strong> han sido de los primeros en darse cuenta de que a esto se le puede sacar un partido importante, y aunque podemos imaginar que antes que ellos han sido los psic\u00f3logos y maestros quienes han experimentado con el fen\u00f3meno, lo cierto es que lo que llamamos &#8216;gamificaci\u00f3n&#8217; es obra, sobre todo, de los primeros.<\/p>\n<p>Los profesores saben, por su experiencia, que jugar <strong>motiva a los alumnos, les ayuda a mantener la atenci\u00f3n y facilita el aprendizaje<\/strong>. As\u00ed lo han manisfestado en el estudio <a href=\"http:\/\/www.adese.es\/docs\/documentacion\/estudios-y-analisis\"><em>Videojuegos, educaci\u00f3n y desarrollo infantil<\/em>\u00a0<\/a>elaborado por GfK Custom Research para <a title=\"Adese\" href=\"http:\/\/www.adese.es\/\">Asociaci\u00f3n de Desarrolladores Espa\u00f1oles de Software de\u00a0Entretenimiento (Adese)<\/a>. Y esto es lo que est\u00e1 en la base del \u00e9xito educativo del entretenimiento virtual, cada vez m\u00e1s empleado en las aulas.<\/p>\n<p>Por su parte, <strong>James Paul Gee<\/strong>, catedr\u00e1tico en Estudios\u00a0de Alfabetismo<em>\u00a0 <\/em>y\u00a0presidente honorario de la Facultad de Educaci\u00f3n Mary Lou Fulton\u00a0de la Universidad Estatal de Arizona (ASU), formula un <strong>modelo de funcionamiento de la ense\u00f1anza<\/strong> con <a href=\"http:\/\/www.edrev.info\/reviews\/revs158.pdf\">36 principios<\/a> extra\u00eddos de su experiencia con los videojuegos. Una de las ventajas educativas que se\u00f1ala es que\u00a0los juegos virtuales <strong>no castigan los errores, sino que permiten aprender de ellos<\/strong>. Este profesor destaca asimismo que, a diferencia de los textos, los videojuegos aportan a los estudiantes <strong>experiencias que pueden vivir<\/strong>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #800080;\"><strong>\u00bfAgrojugamos?<\/strong><\/span> Pero los juegos serios <strong>no son \u00fanicamente una cuesti\u00f3n infantil<\/strong>. Es com\u00fanmente aceptado que <strong>la pr\u00e1ctica intensiva<\/strong> con aplicaciones de este tipo puede acabar <strong>convirtiendo al usuario en un experto<\/strong> en la materia de la que se trate. Por eso se utilizan los juegos digitales, por ejemplo, para entrenar a responsables de servicios de urgencia, personas que manejan maquinaria de obras p\u00fablicas o ejecutivos de grandes y peque\u00f1as compa\u00f1\u00edas. En este \u00faltimo caso se denominan <strong><em>business games<\/em> (juegos empresariales)<\/strong> y van dirigidos a <strong>entrenar habilidades y competencias <\/strong>orientadas, l\u00f3gicamente, a los negocios. No he encontrado ninguno dedicado al comercio del ma\u00edz, pero s\u00ed los hay dedicados a la venta de productos y servicios con <strong>obvias utilidades para los productos o servicios agroalimentarios<\/strong>.<\/p>\n<p>El principio que rige la cuesti\u00f3n es que <strong>tambi\u00e9n los adultos aprendemos mejor jugando<\/strong> y, sobre todo, cuando nos tenemos que <strong>implicar de forma pr\u00e1ctica en la resoluci\u00f3n de problemas<\/strong>. De ah\u00ed que, aunque todav\u00eda est\u00e9 lejos de generalizarse, el videojuego <strong>est\u00e9 sustituyendo a otras t\u00e9cnicas de ense\u00f1anza y formaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<figure id=\"attachment_1228\" aria-describedby=\"caption-attachment-1228\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/periodismoagroalimentario.com\/pruebas\/wp-content\/uploads\/2013\/06\/juego-pac.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-1228\" src=\"http:\/\/periodismoagroalimentario.com\/pruebas\/wp-content\/uploads\/2013\/06\/juego-pac-300x113.jpg\" alt=\"Eng\u00e1nchate a la PAC\" width=\"300\" height=\"113\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-1228\" class=\"wp-caption-text\">Eng\u00e1nchate a la PAC<\/figcaption><\/figure>\n<p>Pero volvamos al principio para llegar al final y no llevar demasiado lejos esta entrada, que habr\u00e1 otras. \u00bfPodemos jugar a la PAC? <strong>La respuesta es: s\u00ed, podemos<\/strong>. Hace algo m\u00e1s de un a\u00f1o\u00a0el <a href=\"http:\/\/www.idccuenca.org\/\">Instituto de Desarrollo Comunitario (IDC) en Cuenca<\/a>\u00a0fue premiado por la Comisi\u00f3n europea con la selecci\u00f3n de uno de sus proyectos, que fue\u00a0valorado<strong> como ejemplo de comunicaci\u00f3n<\/strong>. Se trata del videojuego <em><strong>Eng\u00e1nchate a la PAC jugando<\/strong>, <\/em>creado\u00a0para conmemorar los 50 a\u00f1os que la PAC cumpli\u00f3 en 2012.<\/p>\n<p>Es un videojuego para <strong>explicar este complejo entramado agro-normativo<\/strong> que se lleva la mayor parte del presupuesto europeo, algo muy necesario si queremos que los adultos de ma\u00f1ana <strong>entiendan un poco por qu\u00e9 el sector agrario es importante para la sociedad<\/strong>. Se edit\u00f3 en DVD y durante alg\u00fan tiempo estuvo a disposici\u00f3n del p\u00fablico en la web del instituto, pero en estos momentos no es accesible desde ella. Quienes lo quieran, tendr\u00e1n que ponerse en contacto con el IDC.<\/p>\n<p>Existen otros <strong>agrojuegos<\/strong>, pero de ellos hablaremos&#8230; ma\u00f1ana. De momento, qued\u00e9monos con esto: la comunicaci\u00f3n agroalimentaria tambi\u00e9n puede hacerse a trav\u00e9s de videojuegos, una t\u00e9cnica cada vez m\u00e1s extendida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aunque pueda parecerlo, el t\u00edtulo de esta entrada no es una iron\u00eda. 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